为激发大学生学习数学的兴趣，培养大学生利用数学知识发现问题并解决问题的能力，提升教师培养大学生科学研究能力，10月17日上午，学院特别邀请了河南财经政法大学计算经济学院院长任金城教授作题为《数学建模课堂教学与数学建模竞赛培训组织》的报告。

报告现场

任金城教授分别从数学建模课堂教学、建模竞赛的组织工作、论文评阅原则以及从论文评阅看学生参加竞赛中的问题四个方面展开进行详细地讨论。任教授指出，学习数学建模会为学生以后的研究发展提供基本功底，特别强调代码的重要性，希望老师在指导学生时能够主动提出问题，引起学生的自主思考，促使学生通过线上资源主动学习建模知识。同时，任教授认为，在数学建模上，要注重模型构建的完整性，清晰地展现出问题分析和摘要两大板块。

任金城院长做报告

 数学建模是数学与现实联系的基本途径，模型观念的培养有助于学生开展跨学科主题研究，感悟数学应用的普遍性，从而提高学生分析和解决问题的能力，懂得应用数学的价值,形成应用数学的意识，激发学生学习数学的兴趣，提升学生数学核心素养。